教育江湖，景弘论道丨厉害了景弘！学生和老师摇身一变成“小专家”

圆坨坨

　　今日最后一回，小编来放个大招，在景弘，课改的终极绝招莫过于“国培计划”了！要知道，在景弘的“国培计划”里，老师和学生们都能摇身一变，分分钟成为课改“小专家”呢！今日，就来带你感受一下，在景弘中学，这些“课改专家”的魅力吧！
　　先来科普一下，什么是“国培计划”？
　　国培计划就是中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”。
　　用小编的话来理解就是——教你成为更好的老师。

　　景弘中学自2008年课改以来，目前已接待了来自全国23个省市共5万多人次的观摩和学习，形成了一系列的培训课程。在2014年度的“国培计划-湖南省骨干班主任培训”项目考核中，景弘中学荣获了全省第一名的好成绩。而这一数据，也在不断地刷新。

　　2016年11月13-16日，宁夏固原市教育局组织70多名县市教育局领导、教研员、校长来校蹲点研修，满载而归。仅是本学期，就有8批次由湖南省教育厅安排的“国培计划”项目在景弘中学举办。

　　据数据显示，2016年景弘中学共接待了各地教育局、学校组织到学校蹲点研修教师1083人，合计培训天数113天。而外来参观学习的人数也远远超过5000人。

　　在2015年度“国培项目”、“省培计划”项目实施绩效评估结果中，景弘中学承办的国培项目“湖南省乡村中学课改主持人培训班”综合评比以95.04分的成绩遥遥领先，荣获同类项目全省第一名。

　　2016年11月1日-10日，湖南省乡村中学课改主持人培训班的学习在校园里如火如荼地进行，来自邵阳、岳阳、湘西三个地区的70位校长、主任及一线教师齐聚景弘中学。

　　国培以讲座、观摩、体验式培训、沙龙及行动学习等多种形式全方位和全天候展示了景弘中学教育、教学、教研的成果。而这十天下来，带给参与培训教师的震撼却是巨大的。

　　湖南省乡村中学课改主持人培训班之

观摩小主持人培训

　　还是原生态的课堂形式，“一三六课堂”原汁原味地呈现在70余位教师眼前。而这一节课的主题，为《观摩主持人培训》。

　　在景弘中学的课堂中，有一个特殊的角色——小主持人。小主持人在这样的课堂上，发挥着巨大的作用。他们在课堂上，不仅要完成自己的学习任务，还需要协助老师和同学更好地进入学习状态。而这一节国培课，小主持人在70位教师面前“闪亮登场”！

▲老师和学生们瞬间都成为了国培计划的“小专家”，展现原生态景弘课堂。

▲小主持人在课堂上占有强大的“一席之地”。前来培训的老师一步不离地记录小主持人的一举一动。

▲国培现场视频

▲前来参与国培的教师们多角度记录课堂，与培训中心韩主任及时交流，在课堂上分享观点。

▲课堂结束后，景弘中学培训中心主任韩立双做课程总结。

听他们说课改：
（以下内容摘自国培学员学习总结）

【1】

　　景弘中学的教学改革把教师从管理学生的繁琐事务中解放出来，潜心教学研究；在景弘我们看到的是教师对课改的深深的信仰、对教育的孜孜以求、对人的尊重与爱、更是景弘学子对于课堂的无限热爱、对于学习的自信自觉、对于未来的美好憧憬。景弘的课改是放手的管理、是相信的教学、是发展的硬道理。

——邵阳县塘渡口镇中学  唐伟著

【2】

　　给培训学员上课的老师有校长、学生中心主任、质评中心主任、年级主任、班主任、还有普通的任课老师，每一个老师一出来，无论是精气神、活力、朝气和激情，马上就感染了每一个学员。他们的讲课有理有据，形象生动，没有大话空话，讲的是自己的做法，有思想有创意。

——岳阳临湘六中陈辉元

【3】

　　在知识经济时代的今天，我们倡导“终身学习”。那么，培养学生的学习能力才是当前的首要任务。而我个人认为，景弘中学的“一三六”高效课堂教学模式在培养学生学习能力方面是一种有效的模式，能够充分、突出地培养学生各方面的能力，包括独立探求知识的能力、与他人合作的能力、流畅的表达能力等。

——汨罗范锷

【4】

　　第一次从苏志宏董事长的口里听到:“相信学生就是最好的师德”。在这一思想指引下转变观念顺理成章教师的角色不再是传道、授业、解惑之人，而是唤醒学生求知的欲望、助推学生自主、独立、探究知识，发动学生竞争、合作的服务者，是课堂的组织评价者，真正做到做到“相信学生、解放学生、发展学生”。反思我们的课堂，老师教、学生听，学生一节课甚至几天都没有说话表达的机会，有的还没有离开过座位，根本的原因还是不相信学生，把他们当作还不懂事的孩子，在老师的眼里就是来，老师是说者、学生就是听众。这是观念上的差距。

——岳阳市云溪区道仁矶中学    曾庆良

【5】

　　短短的十天时间里，我们对景弘中学的学生管理、课堂教学模式，进行了全方位深入的了解，感触颇深。对于一个三千多学生的城市初中来说，我惊叹于她的秩序教育；一个班无论是去图书馆还是实验课，看不到嘻笑打闹的情景；听不到交头接耳的私语，一切都是有序进行；大课间活动时，近六十个班同步进行，学生总是那么投入，总是那么秩序井然；课堂上，学生却又不像我们想像中的那么呆板，自主学习，小组合作，质疑解难，小组展示，拓展提升……又是那么的活泼可爱。学生的主体作用得到了淋漓尽致的发挥，每节课60分钟的时间里，教师仅仅是巧妙的穿插，科学的过渡，适时的点拨。这样的课堂，学生的想像能力，思维能力，动手能力，创新能力，合作精神得到了空前的培养和锻炼……

——华容县万庾中学张美元校长

小编说：
　　两个月的时间，我深入了景弘中学的课堂、教师和学生生活。体会到的是和传统课堂截然不同的感觉。这里的课堂，全天候无死角开放，随时都呈现的是一种原生态。而这里的原生态，永远都充满活力因子。


　　学生学习有兴趣，老师脸上笑容常在。这是这所学校给我的直观感受。无论是“闹哄哄”的课堂，还是“百花齐放”的名人文化展，亦或是“集体备课”的周三日，每一天，这里都有不一样的精彩。

　　看完《教育江湖，景弘论道》系列报道，相信你也能对景弘中学有一个基本了解。而小编觉得，这似乎只是一个“引子”。它让我对这所学校充满无限的好奇，总认为，明天如果不出现在这所学校，就会错过人生中的精彩瞬间。


　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”小编对于景弘中学的解读在此告一段落，如果你想对景弘中学有更深刻的了解，我想，这块“风水宝地”也一定会敞开怀抱拥抱你，去发掘它的精彩！