【教师课程超市】2016年株洲市初中校长任职资格培训方案

世界那么大

2016年株洲市初中校长任职资格培训方案

   

一、立项依据

　　
　　根据教育部《关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师[2013]11号）和《湖南省普通中小学校长任职资格培训指导性教学计划》，为全面履行初中校长任职资格培训职能规定，满足各县市区新任校长任职资格培训需求，并结合我市实际情况，特制定本企划书。

二、现实需求状况

　　
　　面对当前形势的新发展、外部环境的新变化、科学发展的新要求，一些校长不同程度的存在“不适应、不符合”的问题，如果不努力提高个人的能力素质，就难以承担起艰巨的发展任务，因此，我们必须通过进一步的集中培训，切实提高教学校长对科学发展观、和谐社会的认识，增强贯彻落实党的路线方针政策。我们要充分认识新形势下加强教学校长培训的重要性和紧迫性，增强做好工作的责任感，更好地为建设学习型国家、学习型学校、学习型教师队伍服务。

我市对教育管理者的教育培训还不同程度地存在针对性实效性不强，培训机构体系的开放度和竞争性不够、优质培训资源不足与资源相对过剩并存，学习内生动力不足、学用脱节等问题。这些问题不仅涉及校长培训内容方式，而且涉及校长培训体制机制。我们加大改革创新力度，着力破除制约校长培训科学发展的体制机制障碍，切实提高培训质量和效益，全面推进教育培训事业发展。

三、项目主要内容

（一）培训目标

　　
　　通过培训，使培训对象树立正确的办学思想，明确和坚持社会主义办学方向，熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力，了解当代社会、经济发展形势和国内外教育改革与发展态势，掌握教育科研的基本方法，提高组织和实施素质教育的能力和水平，掌握履行岗位职责必备的现代管理基本知识和基本技能；树立终身学习观念，提高自我学习能力。

（二）培训对象

　　
　　全市乡村中学在职且未获取任职资格培训合格证书的正、副校长，初步确定40人，培训以实际报名人数为准。

(三)培训内容

　　1、政治素质、职业道德的培养。

　　2、教育与学校管理理论与实践培养。

　　3、传统文化与教育、教师队伍建设区域发展与教育、学校公共关系学的应用。

四、实施路径与方法

(一)培训安排

　　　培训分为四个阶段：集中培训、跟岗学习、在职研修、考核发证。

培训方式：以理论学习和实践锻炼为重点，采用专题讲座、课堂讨论、经验交流、案例分析、专题研究、见习参观等方式进行学习，学习结束进行考核。

(二)培训时间

　　培训时间：2016年10月至11月。

(三)课程设置与学时分配

（四）培训特色

　　a、培训形式方面

　　1．专题讲座：系统学习学校领导与管理领域的前沿研究成果，奠定扎实的理论基础。

　　2．案例分析与现场诊断：通过案例教学对校长工作实践中的典型性案例进行分析讲解；针对校长教师提出的具有普遍性的管理难题，组织习明纳进行深度研讨。

　
　　3．导师制：为每位参与项目研修的校长配备一名副教授以上专家学者，实行“导师负责”与“导师组协同指导”相结合的方式，在开题报告、后续科研指导方面，充分发挥导师及导师组的力量，助力校长的专业发展与学校规划。

　　4．教育考察：聆听杰出校长的治校经验，组织现场观摩，增进体验，促进领悟。

　　b、培训内容上

　　1、坚持理论联系实际，坚持前瞻性和现实性相结合，针对基础教育改革和发展以及不同地区、不同类型学校校长的实际进行教学。

　　2、以“应知”“应会”为重点，以帮助校长掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容。既注重教育理论和学校管理知识的系统讲授，又注重学校管理案例的评析。

　　3、采用面授（专题讲座）、自学、考察、研讨、交流相结合的方式组织教学，积极发挥学员的主体作用，引导学员学用结合。讲授精当，突出重点、难点，每门课程必须保证一定的时间用于问题讨论、案例评析、经验交流、答疑释惑。

　　4、实行开放式教学，教学中针对校长的特点，采取重点理论精讲，实践指导与自学相结合，专题讲座、研讨与考察先进典型相结合，突出岗位培训的特点。

　　5、加强教学管理与评估，及时反馈与解决教学中存在的问题，确保教学质量的提高。坚持高标准严要求，严格考勤，发挥班委会、党支部的作用，保证学习效果。

(五)、成绩考核与结业

　　1、全部课程修完后都必须进行考核。考核分为考试与考查两种形式。分别采用论文写作、案例分析、撰写考察报告等方法。

　　2、每位学员完成所规定学时的学习任务，且所学科目考核全部合格后方可发结业证书，并建议县（市）区教育主管部门将校长参加培训成绩记入本人档案，与工作实绩一起，作为干部考核，上岗转岗、晋升、聘任职务的重要依据。

株洲市教师培训中心

2016年3月3日