从规模发展到内涵提升，株洲幼教工作发展更“有质”——湖南省第六届学前教育管理...

紫语

      3月28日至29日，由湖南省教育科学研究院主办，株洲市教育局、株洲市教育科学研究院、株洲市芦淞区教育局承办的“湖南省第六届学前教育管理研究论坛”在我市召开。全省十四个地州市幼教专干、教研员、省示范性幼儿园、省（市州、县市区）直属幼儿园园长共400多人济济一堂，共同探讨学前教育的新经验、新成果。长江平民教育基金会主席、中国陶行知研究会副会长、同济大学、哈工大、上海戏剧学院等校兼职教授、博士生导师聂圣哲，湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉，湖南省教科院基础教育研究所副所长林宏华，株洲市教育局党委委员谢再荣，株洲市教育科学研究院院长王开和，芦淞区人民政府副区长段可文，芦淞区教育局局长朱金辉等相关领导出席了本次论坛开幕式。

      本次论坛旨在学习学前教育的政策，探讨存在的问题，提升学前教育的质量。28日，主要是专家讲座和经验分享。

▲株洲市教育局党委委员谢再荣发言

▲湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉讲话

      开幕式上，湖南省教育科学研究院副院长赵雄辉表示：一定要为家长提供就近、质优、性价比高的幼儿园；一定要坚决防止幼儿园小学化现象，为孩子们创造丰富的教育环境；一定要坚决杜绝违背幼儿园身心发展规律的超前教育和强化训练。要引导家长正确认识学前教育，尊重幼儿天性。虽然当前办幼儿园存在一定的困难：财政投入少；公办幼儿园的编制问题；幼儿园老师总体待遇偏低，办学环境有待优化；民办幼儿园遇到政策的困扰等。但是大家还是要充满信心，明确自己的责任，勇于担当，一定要把幼儿园的保教工作做科学，做实在。

专家讲座引领，各地经验交流与分享

      长江平民教育基金会主席，中国陶行知研究会副会长，同济大学、哈工大、上海戏剧学院等校兼职教授，“工匠精神”“养活教育思想”首提者，教授、博士生导师聂圣哲进行了以“养活教育思想”为主题的讲座。聂教授表示，“生活即教育”，养活教育要从学前教育抓起，要尊重孩子的天性，让他们懂得养活自己。养活教育主要是培养人解决问题的能力，养活教育是跟人的品德联系在一起的。在讲座中，聂教授还提出了“瞬间亲情论”。他认为，“优秀是教出来的”。要鼓励孩子出错，让孩子有挫折感。


      聂教授的演讲生动活泼，台下掌声雷动。与会的老师表示，此次讲座让他们受益匪浅。讲座接近尾声，老师们都意犹未尽，纷纷举手提问。

▲专家讲座——“养活教育思想”

紧接着，五个地州市的代表进行了各地的经验交流与分享。

▲《建一所  成一所  以“三规”促发展——石门多措并举推进园所建设》

主讲：常德市石门县教育局学前办主任杨宁辉

▲《幼儿园共同愿景下的教职工自主管理》

主讲：长沙市雨花区教育局第一幼儿园园长、省特级教师邓益云

▲《指南》背景下幼儿园家园共育的有效策略

主讲：郴州市直机关幼儿园园长、省特级教师彭武

▲《在真游戏中促幼儿深度学习——以三所园的创造性游戏为例》

主讲：株洲市芦淞区教育局幼教专干肖瑛

从规模发展到内涵提升，株洲幼教工作发展更“有质”

      株洲市共有幼儿园1041所，其中公办园141所，普惠性民办园473所。在学前教育方面，主要做了如下一些工作：一是加大了财政投入力度，普惠园建设有突破。至2015年年底，全市乡镇（街道）公办中心幼儿园的建设，实现了全履盖；购买民办幼儿园普惠性服务工作，2016年全市各县(市)区，均设立了购买民办幼儿园普惠性服务的财政预算专项。二是管理创新，构建了学前教育观察员制度，委托我市最大的门户网站“株洲在线”作为第三方机构，向社会公开招聘观察员，对幼儿园进行全方位观察调查，形成了全社会监管机制。三是以壮士断腕的勇气，坚决整改、停办了严重违反学前教育规律、推动农村幼儿园低价低质竞争、与民争利败坏教育形象的，农村五县(市)小学（教学点）违规附设的，近400个学前班，让1.6万幼儿从学前班进入幼儿园，为全市提升学前教育质量扫清了机制体制障碍。同时，通过财政设立专项经费，以项目引领，来提升学前教育整体水平。如开展了送教下乡、普惠园园长跟班学习、致全市家长一封信等活动;如芦淞区“课题引路，促进区域推进游戏活动的开展”;如荷塘区“抱团发展、联片教研”。特别是通过学前教育“五大领域的综合主题课程+我有好习惯特色课程”模式的开发与实践，实现幼儿良好习惯养成教育的课程化。该项目获得了省教育厅2016年年度创新奖。株洲的学前教育工作从扩展规模到内涵提升，努力实现更有质量的发展。

园所观摩，学习创造性游戏新成果

      从2015年开始，芦淞区学前教育“课题引路、区域推进游戏活动研究工作”经过两年的实践，取得了一定成效。特别是创造性游戏，已形成较完整的内容和策略体系。
      29日上午，全省十四个地州市幼教专干、教研员、省示范性幼儿园、省（市州、县市区）直属幼儿园园长们分组到株洲市芦淞区淞欣幼稚园、大京乡中心幼儿园、嘉芯幼稚园进行观摩。

淞欣幼稚园

      淞欣幼稚园是芦淞区公办幼儿园，处于城郊结合部，市级示范性幼儿园。本次的观摩内容为角色游戏。

▲“美味汤圆”铺子，“老板”正忙着招呼“顾客”

▲专家们也当起了“顾客”

▲“包子怎么卖呀？”

▲领导和老师们互相交流观摩心得

      其实，要设置这种大型主题的角色游戏，前期的准备工作十分重要。引导幼儿进行话题讨论，收集材料、搭建区域，幼儿根据自己的意愿扮演角色，这样才能让幼儿对所扮演的角色感兴趣，有角色意识，在积极参与中体验“工作”的快乐。

大京乡中心幼儿园

      大京乡中心幼儿园是区属农村公办幼儿园。目前共有90名幼儿，大多为留守儿童，以前，这里的孩子语言发展相对缓慢。但是，接触过表演游戏之后，孩子们发生了很大的变化。情景表演、手偶表演、指偶表演、皮影表演、桌面表演......通过各种类型的表演，孩子们的语言表达能力得到了很大的提升，性格也变得开朗起来。

▲桌面表演《葫芦娃》

▲皮影戏表演

▲看孩子们的笑脸就知道，他们很享受表演的快乐

▲看到如此有创意的区角布置，参观的老师们都忍不住拍照记录。

嘉芯幼稚园

      嘉芯幼稚园是城区普惠性民办园，是一所老厂矿幼儿园（前身为麻纺厂幼儿园），办园历史悠久。大型主题建构游戏是该幼儿园的一大特色。


      烟盒、废旧纸盒、易拉罐、树叶......这些看似不起眼的“废物”在孩子们手中都变成了宝贝。孩子们尽情发挥自己的创意，利用这些材料搭建出形态各异的“房子”。这样“接地气”的建构游戏不仅能培养孩子们的动手能力和创造力，还能实现废物利用，家长们也十分支持。

▲孩子们正专注地建构自己的小天地

▲每个班的建构游戏主题都各具特色

      目前，“以游戏为幼儿园基本活动”的观念虽然已经被接受，但是实施起来还是面临诸多困难，特别是在一些农村地区的幼儿园和村小附设幼儿园小学化倾向仍然很严重。芦淞区教育局做了很好的尝试，将“以游戏为基本活动”的观念通过管理、指导、考评等一系列工作落实到各级各类幼儿园，为其他地区学前教育的改革和发展提供了有益的经验。
      本次学前教育管理研究论坛的召开，促进了全省各地学前教育经验的交流与合作，也推动了我市学前教育工作的进一步发展。