这样读小龄绘本，轻松培养“话唠”宝宝

株洲悠贝阅读

还在困惑图多字少情节简单的小龄绘本如何讲吗？

还在羡慕嫉妒恨邻家孩子小嘴“吧啦吧啦”吗？

以经典小龄绘本《好饿的小蛇》为例，教您如何搞定小龄绘本，轻松培养“话唠”宝宝！

《好饿的小蛇》是一本经典的语言学习绘本，其特别的翻页方式，重复而有有趣的结局，让孩子特别有亲切感，绘画风格更像孩子的涂鸦，适合0-3岁的低幼宝宝阅读，根据宝宝不同的年龄，家长亲子阅读的形式和方法也要有所区别。

《好饿的小蛇》文/图：宫西达也翻 译：彭懿

作者介绍：

宫西达也  从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感，其绘本故事温馨、诙谐、结构曲折，画风大胆有力，采用很现代的绘画技法来表现，使得画面极具视觉冲击力，让读者把注意力集中于眼前图景，关注角色的每一个表情和动作。而这色彩浓重的画面和极具感情色彩的文字相呼应，也受到孩子和成人的广泛欢迎。创作的同时，他还致力于绘本的推广工作，几乎走遍日本的每一个县，为孩子和家长做绘本的演讲。出版了近70部绘本作品，是目前最活跃的日本绘本作家之一。而《今天运气怎么这么好》、《跟屁虫》、《乒乒和乓乓钓大鱼》和《霸王龙》系列等是其中的代表作。

故事介绍：

好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一个圆圆的苹果，“啊呜”真好吃；第二天，好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一根黄色的香蕉，“啊呜”真好吃……第六天，好饿的小蛇扭来扭去散步的时候，发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜好饿的小蛇会怎么样呢？……家庭阅读指导意见：
这是一本非常经典的语言学习绘本用书。尽管从情节、内容上看起来都很简单，简单得有些抽象，但其特别的翻页方式，重复而有趣的结局，会让孩子感觉特别亲切有趣。与其说像一个知名作者的作品，还不如说更像孩子的涂鸦，是特别适合低幼宝宝阅读的绘本。但因宝宝年龄的不同，在实际亲子阅读的过程中，所采用的形式和方法也应有所区别：
对于0-1岁的宝宝：
其实对于0-1岁的宝宝，家长就可以开始培养宝宝的阅读习惯了。阅读兴趣的培养，越早开始越好。因为宝宝的听力从出生起，会随着大人说话的声音不断刺激而有不同的反应。而这个时期多跟宝宝讲故事，用生动有趣的图画刺激孩子的发音，会对宝宝下一个阶段的语言发展敏感期作出充足的准备。也有些家长认为像认水果、认颜色，学数字、等挂图，也能给宝宝提供一些阅读素材。而这本绘本，其实涵盖了上述挂图的功能，而且故事性比较生动有趣，会更吸引孩子的兴趣。随着宝宝一天天地长大，感知能力和认知能力也会一天天提高。而对于宝宝在4个月后的牙牙学语期，我们可以不断重复讲这个故事，等到宝宝8个月后开始模仿大人学说话时，家长可以从音调、语气上有所变化。像“好饿的”“扭来扭去”“在散步”“你猜猜”“会怎么样”的短语，也是宝宝进行语言积累的很好方式。

对于1-2岁的宝宝：

宝宝进入1-2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力在飞速发展。这个阶段，宝宝的记忆力大增，已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间；宝宝的词汇量也在迅猛增长，开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸爸妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸爸妈妈说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。对这本《好饿的小蛇》，家长在引导孩子讲的时候可以利用声音和翻页的惊喜来吸引孩子，几乎每个孩子都会喜欢而且都要讲第二遍。爸爸妈妈可以和宝宝一起反复朗读，一起回忆书中发生过的有趣的事情，说话时总是先称呼宝宝的名字，看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。而对于故事里面出现的唯一的一个“又”字，也是一个很难得的语言词汇。印象中我家宝宝在两岁左右喜欢说这个字，以下是我俩的对话“爸爸去哪儿了”“去上班了”“又去上班了”；“爷爷去哪儿了”“去买菜了”“又去买菜了”。从来没有教孩子学过这个词，但他凭自己的理解能力学会用这个词，绘本的力量何其大！ 其次，这本绘本里面的固定句式“好饿的小蛇扭来扭去在散步”“它发现了……”“你猜猜……会怎么样？”孩子慢慢地已经能够理解并应用在生活中了，所以家长引导孩子继续表达的时候，可以换一些相类似的词语，比如“好饿的宝宝扭来扭去在散步，他发现了圆圆的肉丸”“好饿的宝宝走来走去在找妈妈，他发现了晒衣服的妈妈”等等，让孩子慢慢地学会表达不一样的句式。

对于2-3岁的宝宝：

细心的父母渐渐发现2-3岁的宝宝开始有意识地学别人说话、走路、做游戏，一颦一笑都有模有样，俨然是个天生的小演员。此时的宝宝对周围的一切事物都充满兴趣与好奇，喜欢用各种感官去寻找自己想要知道的答案；能跟随着大人学唱歌、数数；听着音乐摇摆身体做简单的模仿动作；会有简单的图形、线条及颜色来反映主观表象；能感受到物体之间的大小、多少、长短等差异比较明显的特征，并在成人指导下对大小、多少、长短等差异比较明显的物体进行归类；对家庭成人之间的关系也越来越清晰，知道家里主要成员的简单情况。 所以对于这本《好饿的小蛇》，家长在读的过程中可以尝试加上一些象声词，让孩子特别注意家长的发音，如“好饿的小蛇吱溜吱溜散步的时候，发现了一个圆圆的苹果……”这时不妨问一下宝宝：“好饿的小蛇怎么做的呢？你猜猜！”还有小蛇吃东西的声音“啊呜～咕嘟～”看看你的宝宝会不会笑出来？这本书还可以尝试从封底开始读，让宝宝猜猜小蛇吃的是什么水果。看完书后家长可以鼓励小朋友画画小蛇，或者做小蛇的水果拼盘，还可以玩扮演小蛇找食物的游戏。家里准备常见的水果或者蔬菜，做假扮游戏，“啊呜”一下，就把水果藏到妈妈衣服（肚子）里，让宝宝来摸肚子，孩子会觉得很好玩。或者准备多米诺骨牌，“啊呜”一下，哇，全部都吃完了，孩子会很惊喜。 另外，家长也要知道的是这本绘本的“起承转合”（对于读小学的孩子，可以延伸到写作文），就是为什么孩子会喜欢这本书？前四次都是平淡的“起和承”——“圆圆的”“黄色的”“三角形的”“紫色的”都是常见的颜色和形状，孩子会觉得特别熟悉特别亲切；而第五次“转”变成“带刺的”，孩子心里会“咯噔”一下，不能吃，吃了会扎出血的，就像平静的湖水突然起波澜一样。再看结果：哇！好厉害的小蛇，竟然没事。而最后的第六次“合”，用了四个大页面，相当于慢镜头的方式把小蛇的神通广大表现出来，最后舒服得吃饱了回家睡觉。 其实与语言认知有关，适合0-3岁宝宝阅读的绘本还有很多，每本也有着各自的特点，下面就为大家再推荐几本，供宝宝与家长们选择：

《噗噗噗》文：[日] 谷川俊太郎文图：[日] 元永定正译：[日] 猿渡静子

故事介绍：在听觉方面，宝宝因为能注意到爸爸妈妈的嘴形，专注地观察成人嘴部运动，听到声音后，会力图模仿发音，而且对拟声词、叠音字特别感兴趣，对有节奏、音调变化的声音专注力特别强。针对以上情况，在原来的基础上，我们加入了声音类绘本，比如这本书《噗噗噗》。

推荐理由：0-6个月的宝宝，不能长时间集中看这本书，妈妈可以通过手势、声音、面部表情，把这本书演绎出来。手势如下：嘘 可以把食指放在嘴上做“嘘”状；噗 右手五指并拢成拳状向上举一下，噗几下就向上举几下；噌 左手五指并拢成拳状向上举一下，噌几下就向上举一下；啊呜 右手把左手包起来，发出“吧唧吧唧”的声音；滋 右手呈拳状成小包；吧嗒，右手落下；噗，双手做变大状；嘭，双手张开；飞上天的那张图：食指，从左向右，从下往上，发出“嗖嗖嗖”的声音；像降落伞的楼下，可以双手五指摆动，从左到右，从上到下，嘴巴发出“呼啦啦 呼啦啦 呼啦啦”。妈妈在读这本书，声音要有变化，不用太大声，随时随地的都可以给宝贝讲。 6-12个月，这个年龄段的宝宝注意力较好，妈妈可以指着图画发出声音即可，也可以和宝宝采用面对面的坐着的方式；1岁以后，可以慢慢增加一些句子，如：以前以前，很久的以前，大地上什么都没有，嘘！你听有声音，噗，一个包长了出来……

《一园青菜成了精》文：编自北方童谣图：周翔

故事介绍：本书巧妙地蕴藏了青菜的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。

推荐理由：这是一部语言生动而充满想象力的童谣作品。此部童谣朗朗上口，富有节奏和韵律，仿佛是儿歌一样，充满着音乐感。这首童谣全文不过36句，却包含了许多翻腾跳动的情节与韵律，文字和图画读起来有种痛快淋漓的感觉，爸妈在共读的时候不妨用北方快板的方式一边读这首童谣，让孩子在感受韵律的同时，一边看着每一页精彩的青菜打斗场面，会让孩子觉得此书备感趣味。 本书除了可以让孩子认识各种蔬菜，感受童谣的韵律魅力以外，好玩之处还在于演戏的是孩子，看戏的也是孩子。因此家长可以在家和孩子一起玩角色扮演“蔬菜大战”的游戏，从逛菜市场买菜开始到回家后，和孩子一起挑出故事中出现的各种青菜角色，看看孩子们是否能够在家长童谣的提醒下找到相关的青菜。还可以用蔬菜水果的切面沾上手纸画的颜料作画，可以观察到不同蔬菜的切面形状。吃饭的时候随口说几句，没准孩子吃饭都变得开心了呢，再也不挑食了。

《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》文：[美]比尔·马丁图：[美]艾瑞·卡尔翻译：李坤珊

故事介绍：“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”“我看见一只红色的鸟在看我。”“红色的鸟、红色的鸟，你在看什么？”“我看见一只黄色的鸭子在看我。”……随着这样一问一答的句式、重复的语言节奏与韵律，一本充满各种动物与色彩的图画书在孩子面前慢慢展开。

  推荐理由：这是一本备受全世界小朋友喜爱的图画书，由艾瑞·卡尔一贯具有创意性的贴画构成，色调鲜明活泼，易于引起宝宝的阅读兴趣。采用中国古典诗歌的重章复唱和顶针修辞式，复现各种主要的动物（熊、鸟、鸭子、猫、狗、羊）和颜色（棕、红、黄、紫、白、黑），帮助孩子逐一认识它们，幼小的宝宝可以从这本书中欣赏语言的节奏性和韵律感，并学会各种动物的名称，认识颜色、增广视野。在每一页，我们都会遇到一个新的动物，它又推动着我们去探索到底哪个动物会在下一页出场。连锁式的情节，更能激起孩子的阅读兴趣。在阅读过程中，他们既学习了语言，更体会到了阅读的快乐。

《百岁童谣》作者：山曼 编著

  故事介绍：这套《百岁童谣》丛书由民俗研究专家山曼先生精心编撰而成，配以六位画家童趣、乡野的彩图，渲染出浓郁的民俗韵味。共五本：包括描述幼儿游戏的《花巴掌》、刻画年节喜庆活动的《正月正》、汇集民间摇篮曲的《外婆桥》，以及表现田园风光、农家生活的《小巴狗》和《大槐树》。书里所收录的都是流传很久的童谣，尤其是北方的童谣，很多我们自己童年时也听过，所配的彩色绘图是我的大爱，具有强烈的民族风情，小孩子的虎头鞋，虎头帽，手里拿的拨浪鼓，身上穿的花棉袄或小肚兜儿，雕镂的古式木床，等等，无一不透出纯朴的乡野气息。更值得一提的是，每首童谣在配图之外还附有山曼先生精炼的导读小语，文字极浅易，却不着痕迹地点染出童谣的意境。

推荐理由：中国味十足的画面再配上地道的北方童谣，如同口头文化传统中的祖母绿，从祖辈流传下来，是我们中国传统文化的瑰宝，经过父辈，传给孩子，现在到了我们的手上，我们作为一份子也将代代相传，共同来传承我们的文化。这些即诗又歌的童谣，让孩子全身心感受到文学与音乐的完美结合，从起源上来说，童谣就是为童年歌唱的，其欢快的节奏和重复的节拍正好符合儿童神经的发育特点，让孩子沐浴在一种轻松、优美的氛围中，全身心感受美、感受爱！ 借由好听、好唱的儿歌，不但能满足孩子说说唱唱的欲望，也能增进孩子的语文敏感度、丰富孩子的词汇与语言表达能力。这套童谣形式多种多样，宝宝可从中练习吐字发音，体会韵律的美感。画风既有传统特色，又不失童趣。家长可以配乐朗读、拍手朗读（玩“你拍一我拍一”的游戏）、孩子坐在家长腿上朗读、宝宝洗澡穿衣等日常活动时诵读或者将童谣编成歌曲，用不同的形式展示童谣，让孩子感受童谣的乐趣和韵律节奏美。 传统童谣因为是口述文学。

  0-6个月，以抱着宝宝或者宝宝躺着的时候念儿歌为主，先背诵儿歌，手部有节奏的拍打宝宝的背部或者身体其它部位，让孩子感受到儿歌的节奏感，用温暖的眼神跟宝宝交流，让宝宝可以看到妈妈的口型以及面部表情。

6-12个月，孩子开始对这些儿歌熟悉了，爸爸妈妈也可以让孩子坐在自己的腿上，看看书里面带有中国传统特色的剪纸画，让孩子视觉听觉都沐浴在美的氛围中。出门过节日的时候，也可以找相应的童谣让孩子感受节日气氛，比如“粽子香，/香厨房。/艾叶香，/香满堂。/桃枝插在大门上，/出门一望麦儿黄。/这儿端阳，/那儿端阳”。这样的直接经验和间接经验想结合，是孩子学习语言的最好方式。


文/陈歆嘉
五岁男宝妈妈，悠贝惠州亲子图书馆负责人，悠贝阅美讲师。一位有着11年语文教学经验的中学老师，4年前华丽转身投入亲子阅读推广，热爱教育、热衷思考，酷爱绘本，乐于分享，4年来累计为近千个家庭持续提供专业的亲子阅读咨询和指导服务，坚定的认为“亲子阅读是父母与孩子情感交流的最佳方式”。