【黄红蓝美育】艺术家康意玄:从中央美院“神考题”吓懵考生说起

株洲黄红蓝美育

　　2016年中央美术学院进行的本科招生考试，24000多名各地考生为争夺800张入场券展开最后的较量，然而很快的，人们发现这次考试其实仅仅是考生在跟自己的创造性思维相较量，唯一的竞争对手其实是自己。很多考生无从下笔，放弃考试提前走出了考场。造型专业的考题是

　　“用绘画的方式描绘你想象中未来转基因鱼的形态”、“以图文并茂的方式完成一件可行性的‘飞天梦幻’作品”、实验艺术专业的考题是要求“制造10个惊喜送给父母”。这就是央美今年的部分考题，如此画风突变，把大部分应试考生打了个措手不及。而央美回应说，只希望招到真正热爱艺术之人。

　　记者：康老师，很荣幸能够采访到您。您作为著名的青年艺术家，曾经活跃在实验艺术创作的最前线，同时也是众多文艺青年心中的偶像，现在回归到了艺术教育领域，我们想听听您对近些年艺术招生考试变革的看法。

　　康：首先要谢谢你的赞美。众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对人们提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。可以说，没有经历过艺术教育的人生是不完整的人生。可是由于国内众多的艺术教育机构及教师从业人员水平的良莠不齐、鱼龙混杂，导致各阶段的很多学员大多走入误区。

　　就目前的情况而言，更多的教学只是在教“技术”，而忽视了创造性思维的培养，所以在这次考试中很多学生看到考题后懵了，这种状况我一点都不感到意外。比如说3~12岁的学员，你就不能够太早的教他画写实的内容，一是没这个立体思维，二是过早的抹杀了他们这个阶段与生俱来的想象力。应该更多的只是互动与引导，而不是教他什么。13~18岁这个阶段由于升学考试的需要，我们会重视绘画技能方面的培养，然而这并不是全部，与之同时我们会花同样多的精力从艺术理论，艺术修养，发散思维等方面来激活学员的创造能力。只有这样，培养出来的学员才能走出平庸，才有可能真正学有所用、有所作为。对于成年人的艺术教学，我的建议是，不要太功利，老师应以一种朋友交往的方式去潜移默化影响学员，学员也应以一种玩的心态去找到艺术学习、艺术创作的乐趣。艺术修养这种东西，不是努力就可以得来的，确实需要从氛围中去悟，从玩中去学。

　　我现在回到湖南在长沙黄红蓝美育集团负责成人美术教育项目，这里各年龄阶段的课程比较全面，学员从3岁到80岁全面覆盖。我们自己就有非常棒的力美术馆，长期举办名家艺术作品展，任课的教师也本身就是艺术家，与那些填鸭式教学方法相比，我们的学员几乎是侵泡在艺术的海洋里成长的，就像自助餐，想吃什么自己拿，想喝什么自己取，要什么就能提供给你什么。这才是正确的方法。

　　记者：您觉得艺术专业孩子的成长与家长及家庭教育有关吗？

　　康：可以肯定的说，绝对有直接的关系。 我们前面说过，在艺术学习中艺术品味和艺术修养的提升，是需要氛围及环境造就的。在一个家庭中，家长有没有艺术欣赏能力，直接决定了这个家庭中孩子的艺术前途。只要家长懂得欣赏艺术，并且在孩子学习的过程能够找到共同的话题，进行交流、互动、给予肯定，孩子才能更健康的成长，创造性思维才能如脱缰的野马，一发不可收拾。所以我们现在是倡导家长抽一点时间与孩子们一起学习艺术，一起成长。我们的成人艺术教学家长课程就是因此应运而生的。

　　记者：人们常说“人人都是艺术家”，您怎么看待？

　　康：的确，人人都具备成为艺术家的潜力，然而，大部分人却都走上了与艺术没有任何关系的道路。那是因为他们不了解自己，不自信。我的很多成年学员一般来工作室体验过一次以后，就会对艺术产生浓厚的兴趣，他们会发现，原来艺术并没有想象中的那么难，其实真的是人人都可以当艺术家的。工作之余，到画室喝喝茶，聊聊天，在老师的指导下完成几张作品带回家，既放松了身心，又获取了满满的成就感，这是正在全国各大城市悄悄流行开来的一种新的生活方式。学校每年还为学员集体举办隆重的艺术作品展，从一个艺术菜鸟到能参加展览的艺术家，这个过程中的快乐，只有学员自己能体验到。

　　记者：您自己还在进行艺术创作吗？

　　康：艺术是一辈子的事，我每天都会抽点时间做自己的作品创作。作品不再像前些年那般来得轰烈，但沉淀下来细细思索，慢慢创作，也不失为另一种生活的乐趣。我的生活就是我艺术的全部。

　　记者：看来您是真正的做到了“生活·艺术·家”三位一体的状态。感谢康老师接受采访，祝您一切顺利。


艺术家介绍：
　　康意玄，湖南人，毕业于湖南师范大学美术学院，研修于中央美术学院综合绘画语言研修班，师从中国美术学院博士、国际实验艺术策展人蔡青教授。现为美术教育家、实验艺术家，涉及架上绘画、水墨、行为、事件、影像等方向的创作。

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