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分享 芦淞巨人优秀一对一案例分析-半年时间从D到A的腾飞
呼吸过往- 2015-1-19 15:29
学生是来自株洲外国语的一名初一学生(孩子不愿意公布姓名,隐),她是一个很腼腆的学生,性格内向,平常不愿和老师学生多打交道。家长带他来到巨人是曾透露,如孩子本学期没有在学习或学习兴趣上的进步,就打算要她从读初一。经过几次和学生交流下来,发现孩子是长此以往对学习没有兴趣,考试成绩一次比一次差,从而陷入失败的恶性循环。而在父母方面,对孩子的教育比较的宠溺,性格比较急躁,遇事不予表扬和夸奖等。 孩子来到巨人是补习地理科目,学校的成绩最多是及格边缘。针对这样的学生给制定了详细的教学方案和计划: 1、改变兴趣 从选择老师上,我们尽量选择性格开朗,教学经验丰富的老师。让老师的性格和积极性带动学生的学习态度。喜欢与这个老师学习并调整学习状态。 2、激励教育,换气信心 从教学计划上,针对孩子对新学科目不感兴趣的情况,老师会以最基础的知识点开始讲解,从易到繁,从简单到综合。让孩子开始做练习的时候就品尝到正确的感觉,提高对学习的兴趣。另一方面,老师在教学过程中也以激励的教学方法来教学孩子。 3、榜样教育,获得肯定 《学习的革命》一书有这样一句话:如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在责备钟,他就学会了懦弱。为了改变这个学生的自卑感,我们需要学生从新感受到身边人的态度,老师,家长,学校等等。从而使得学生是被关注与关爱的。 4、知识点加深,学校与家长的监控。 经过一段时间的学习,学生的成绩基本稳定在B等的位置,而稳定以后就停滞不前,这样家长感到了困惑。而从我的观察来看是学生出现了新的问题,学生的学习开始有些浮躁,有些孤芳自赏,有些骄傲。在这样的情况下,就要求学校,老师和家长一同监控学生的学习情况。在家中,家长要监控每次的难度联系与知识点的抽查。在学校,老师必须提高知识点的难度,稍稍在知识上打击下学生的骄傲情绪。 经过一个学期和一个寒假的学习后,学生的成绩明显的从及格边缘一跃至A等线的行列从自卑没有信心到孤芳自赏到自惭形秽。针对这样的学生老师循循善诱,关注并放大学生的优点和特长,使之一步步放开自己的心绪,正确的评价自己,融入集体。 (株洲巨人教育芦淞校区—罗老师供稿) 添加株洲巨人微信号: zhuzhoujuren 学校地址: 中心校:中心广场家润多 B 座 704 tel:22337555 河西校:炎帝广场金座六楼 tel:22716555 芦淞校:天域酒店附楼 9 楼 tel:28671555 红旗校:红旗广场伟大国际 7 楼 tel:28632555
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