如何学习低年级华数一直是困扰家长的问题，孩子有时兴高采烈的去上课，有时候却又无精打采提不起兴趣；有时很认真的做华数作业，有时候却懒散逃避；有时候眉飞色舞地拿课上的奥数题来考家长，有时候却又稀里糊涂不知道华数课上学了些什么．如何来管理孩子的华数学习，才能全面系统地为今后的学习打好基础呢？

　　我们接触过不少四五年级开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过华数的，但因为当时学习听课效果不好，或者觉得太难便放弃了，到了高年级，迫于小升初形势又不得不学．对于这样的学生，学习华数是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学华数的念头，有一定抵触心理．

　　所以既然决定低年级开始学习华数，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏，数图形，带有启示性的数学小故事等等．

　　事实证明，始终对华数抱有浓厚兴趣的学生往往比那些积极性低，被动学习的学生学得扎实，思考得深刻．

　　既然刚刚接触华数，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重．一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生．在课堂上，老师不仅是孩子的是师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师、喜欢巨人的同时喜欢数学．

　　在学习华数的过程中，大多数孩子的积极性还是很高的．但是个别学生有时会出现厌学情绪．这个时候很多家长认为：孩子不想学就不让他学了，尊重孩子的想法．

　　这种想法大错特错！

　　细心的家长会跟孩子聊天，问他为什么不愿意上，往往孩子的回答是：太难了，有些跟不上了．这种情况可能是课程进度中出现了一个较难的知识点，或者是孩子上课注意力不集中没有学会该知识点．那么，家长就应该鼓励孩子尽力跟上老师的进度，对孩子进行一些薄弱环节的辅导．另外，家长应及时跟老师沟通，以放慢较难知识点的讲授进度．家长应时刻关注孩子的心理状况，稍有厌学或畏难情绪应及时劝解开导，缓解孩子的压力及负面情绪．

　　春季课程课次较多，历时较长，有些学生已经淡忘了所学的某些内容；有些学生平时校内课业任务较多，时间有限，可能造成上课内容消化得不好．对于这样的学生来说，利用好暑期的时间，温故而知新，会对原来的知识点有更深的理解．另加适当的拓展，启迪学生的思维．

　　根据巨人学校多年的专业教学经验，我们为一年级的孩子们开设了09年暑期一升二课程，以学习一年级华数课本下册内容为主，在回顾每一章节重要内容的同时进行拓展提高，使得华数学习更系统、更扎实．
 

　　对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题．如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，并加以运用，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高兴趣．另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础．学好数学，首先就要过计算这关．

示范例题：计算998+99+9+6=_____________.

　　正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形．通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数；使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础．

　　学习简单的枚举法，并通过枚举法解决数数与计数问题：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难．在华数课本中，介绍这一难题时采用数数计数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解．枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式．

　　数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识——数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使华数学习更加系统．